伊人精品成人久久综合软件,成人亚洲精品,国产精品色婷婷在线观看,天堂√8在线中文

作為培訓課程設計三部曲的最后一部分，這一期我將和大家一起討論培訓的收官部分——培訓評估。廣義的培訓評估，是指對培訓項目、培訓過程、培訓效果進行評價，按照評估階段又分為培訓前評估、培訓中評估和培訓后評估。【閱讀全文】

新一輪電力改革正在深化，電網企業走向更為開放的市場，并成為市場主體的重要組成部分，給服務面最廣、與客戶打交道最直接的供電所，帶來了巨大的挑戰。同時，面對新形勢、新業務，國家電網公司提出要打造業務協同運行、人員一專多能、服務一次到位的“全能型”供電所，更好地提升供電服務能力。這對供電所各層級、各崗位員工提出了更高的要...【閱讀全文】

DACUM是一種通過職務分析或任務分析從而確定某一職業所要求具備的各種綜合能力及相應專項技能的系統方法。 DACUM是20世紀60年代末由加拿大皇家經濟開發中心和美國通用學習公司合作開發的。該模型的主要精髓就是從社會需要出發,通過與用人單位合作,以能力培養為中心來設計課程、實施課程與評價課程。【閱讀全文】

CBET模型(CompetencyBasedEducationandTrainingModel)即能力本位教育培訓模型。它是以某一工作崗位所需的能力作為開發課程的標準,并以使培訓對象獲得這種能力為培訓目的而開發的一種培訓課程模型。能力是動機、特性、技能、人的自我形象、社會角色的一個方面或所使用的識整體,它是個人履行崗位職責所需的素質準備。通過培訓,人的潛能可以轉化為能力。【閱讀全文】

培訓課程開發是培訓師的核心能力。好不容易確定了培訓方案后，人員怎樣安排、課程內容怎樣呈現、怎樣與學員互動 滿滿都是問號。所以，本文搜羅了課程開發所用的方法與工具，幫你將課程開發每個細節都把控到完美。培訓課程的開發分工方法:組織培訓課程的內容繁雜，內容資源分布在不同的部門和人員中，因此，進行合理的培訓課程開發...【閱讀全文】

課程開發工作其實就是將課程結構設計圖轉變為課程成果的過程，課程成果包括課件、案例、活動、手冊等。課程開發主要包括案例開發、多媒體課件開發、學習活動設計、培訓師手冊開發、學員手冊開發等方面。培訓課程開發中案例開發是特別重要的一環，也是最出彩的部分，一些枯燥的理論、概念，通過恰當的案例呈現出來，生動、有趣，學員們聽來不...【閱讀全文】

從2013年到2018年，近五年的時間培訓圈里似乎沒有什么創新與技術的突破，從某種角度上講，這是一種好事，因為大家不需要再去追逐所謂的新技術與流行概念，而是讓培訓真正地回歸實處，踏踏實實地做好學習這件小事。 但是任何一個行業的發展，都需要有務實的創新型產品，為這個行業帶來新鮮的力量，哪怕這個創新只是一款工具，也比用黏貼、復制...【閱讀全文】

在拓展培訓進行的過程中，團隊發展的過程是開放的，所有的問題都有可能被提出來討論，所以當我們從團隊發展的理論中，事先知道團隊會有這樣的“互動模式”產生時，我們一開始便帶領團隊成員去思考這樣一個問題：他們希望如何在一起工作，希望彼此問如何對待，個人有什么特別的需求要別人來關注。這樣的運作方式便稱為全方位價值契約。【閱讀全文】

當前面向翻轉課堂的教師培訓研究明顯薄弱，在相關培訓課程開發與應用方面的研究存在著較大空白。本研究在綜述國內外翻轉課堂培訓現狀與分析培訓課程案例的基礎上，設計開發教師培訓課程實例《有效翻轉課堂的五把金鑰匙》，以翻轉課堂教學能力為切入點和主要內容，設計開發以學員為中心，以“講義+ 案例+ 拓展資源+ 支架模版”為資源類型，...【閱讀全文】

課程體系橫向建設法是指從學員的整個學習過程的各個角度進行課程體系建設，下面以布魯納四原則為例進行介紹。布魯納四原則對學員獲得知識和技能有非常大的幫助，同時它也為評價教學方法和學習方法提供了標準。戴爾之所以提出“經驗之塔”的理論，是為了讓人們了解人類的認知途徑，即根據人類這種“從簡單到復雜，從形象到抽象，形象和抽象相...【閱讀全文】