講真，為什么99%的培訓管理者不會講課？
2018-12-06
來源：培訓大咖呆（TRAINERSDATING）
估計看到這個話題，已經激起千層浪，很多培訓管理者已經開始心存疑惑或者憤憤不平了，但事實究竟是怎樣的呢？
其實小編這些年混跡培訓界，也接觸了一些大中型公司的培訓管理者，他們對于培訓體系的建設、內訓師隊伍的建設等能夠夸夸其談，但是對于自己講課這一事情，卻要么極少提起、要么唉聲嘆氣。
一般來講，職業培訓講師平均每周授課在6個小時以上，而咱們培訓管理者每周授課不會超過1.5小時的課程，而專職內訓師的授課時數就各有差異了?？傊?，培訓管理者授課數量少，的確是一個不爭的事實。由于缺少必要的授課實踐，不會講課也顯得“順理成章”了。
綜合分析，歸因如下：
七個原因
1、疲于奔命——事務性工作多，疲于瑣碎的事情的應付。
2.推薦賢能——善做伯樂，過于自謙，機會都讓給了其他同事。
3.外來和尚——外部“專家”能鎮住場子，搶了內部人員的授課機會。
4.半路出家——自身培訓專業度不夠，不具備培訓的專業技能，不會講課。
5.無能為力——專業類課程，因為不了解戰略、文化和業務，無法勝任。
尤其對于業務類課程，更是又聾又啞，是絕對的門外漢。
6.不學無術——知識老化
因為老調重彈，逐漸被邊緣化，沒有人邀請授課了。
7.妄自菲薄——越不講，越不會講。
授課能力培養需要實踐練習的。
七條建議
為了幫助身在甲方的培訓人，尤其是期盼培訓專業能力提升的年輕人，再有志在轉型專職講師的資深培訓管理者，小咖有以下建議：
1.忙里偷閑
做好培訓管理、培訓項目組織工作的同時，給自己安排好課程內容的學習。忙里偷閑，學習的時間是擠出來的。持之以恒，不小心就會成為專家。
2.當仁不讓
抓住一切機會講課表達的機會，為企業、為部門、更是為自己，積極參與授課實踐。
3.冷暖自知
不崇洋媚外，開發出符合企業實際需求高度吻合的課程，努力是自己成為合格的內訓師。內訓師和外部老師的最大差異在于，對內部企業的需求的精準把握，了解企業的內部的語言和實際，課程內容具有實用性。
4.行家里手
培訓專業技能提升，從培訓體系建設、培訓項目設計、課程開發和培訓項目管理，當然也包括課程講授。自己要學習提升，不要有依賴心理。干一行，要專一行。
5.博學廣聞——做到“培訓+”。
對公司的戰略、文化、業務都有所了解，甚至精通。能夠如數家珍，讓各個業務的同事，外部伙伴都能對你刮目相看，產生信任和好感。
6.與時俱進——課程內容設計開發的創新
讓內部的各個業務部門的都愿意邀請你講課。不斷學習、不斷實踐、不斷升級你主講的課程，在內容和形式上都與時俱進，創造新驚喜。
7.勤學苦練——曲不離口，拳不離手。
想要提升講課能力，只有多練習，沒有捷徑。祝各位成功！(本文于2015年發布)
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