摘　要： 現(xiàn)階段，我國社會經(jīng)濟發(fā)展的速度較為穩(wěn)定，與此同時我國所處的時代是一個知識經(jīng)濟時代，各項科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的速度都得到了大幅度提升。隨著各項先進的技術(shù)在我國社會各個行業(yè)中得到應(yīng)用，各個行業(yè)中的市場競爭變得越發(fā)激烈，企業(yè)想要在這樣的環(huán)境下得到長遠發(fā)展，就需要將企業(yè)培訓(xùn)管理模式放置在一個較為重要的地位之上。因此，本文主要探討移動學(xué)習(xí)的企業(yè)培訓(xùn)管理模式，以供參考。

關(guān)鍵詞： 移動學(xué)習(xí)；企業(yè)培訓(xùn)管理；移動時代

一、移動時代背景下的特征

現(xiàn)階段，我國人民的觀念發(fā)生了比較大的變化，我國社會各個領(lǐng)域中的相關(guān)人士都將移動學(xué)習(xí)放置在一個較為重要的地位上。我國市場中流通的各種類型的電子設(shè)備中，手機的持有率是最高的，同時手機本身的整合性比較強，在手機各項功能逐漸完善起來以及手機在各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用的前提條件下，人們就可以在任意一個時間地點應(yīng)用手機來完成移動學(xué)習(xí)目標(biāo)。各個行業(yè)中的相關(guān)企業(yè)開展培訓(xùn)工作過程中，使用到的模式也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿訉W(xué)習(xí)。如果企業(yè)在培訓(xùn)工作過程中應(yīng)用移動學(xué)習(xí)模式，以往企業(yè)培訓(xùn)模式領(lǐng)域中暴露出來的問題就會得到妥善解決。除了這一個問題之外，在現(xiàn)代信息時代中，移動學(xué)習(xí)可以從某些層面上滿足人們的個性化需求以及終身學(xué)習(xí)需求，特別是在銷售人員工作場所不固定的情況下，這個問題可以得到妥善解決。

二、企業(yè)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)管理模式的原因

國際國內(nèi)金融環(huán)境變化越發(fā)激烈，從而也就會使企業(yè)發(fā)展過程中找尋到一定的機遇和挑戰(zhàn)，在競爭形勢逐漸向白熱化方向轉(zhuǎn)變過程中，企業(yè)培訓(xùn)管理模式領(lǐng)域中的變革逐漸得到了我國社會各個行業(yè)中相關(guān)人士的重視。在變革之后衍生出來的創(chuàng)新型模式和理念得到了較為廣泛的認可，在應(yīng)用企業(yè)培訓(xùn)管理模式領(lǐng)域中的基礎(chǔ)上，會讓企業(yè)在變化形勢較為嚴峻的情況下，及時找尋到有效性比較強的措施，解決企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中暴露出來的問題，也可以在應(yīng)用較為先進的科技成果的基礎(chǔ)上，逐漸去適應(yīng)嶄新的環(huán)境，在企業(yè)發(fā)展過程中提供一定的助力。企業(yè)培訓(xùn)管理工作過程中，可以逐漸提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)業(yè)績業(yè)務(wù)技能水平，使企業(yè)中逐漸形成一定的人才優(yōu)勢，驅(qū)使企業(yè)和市場新形勢之間形成接軌態(tài)勢，以此為基礎(chǔ)就可以讓企業(yè)在競爭越發(fā)激烈的市場中呈現(xiàn)出來一定的競爭力。

三、移動學(xué)習(xí)背景下的企業(yè)培訓(xùn)管理模式

移動學(xué)習(xí)條件是由通訊技術(shù)措施以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式構(gòu)成，使得以往的課堂學(xué)習(xí)和電腦學(xué)習(xí)模式發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，也可以讓學(xué)習(xí)人員隨時隨地參與到學(xué)習(xí)中。企業(yè)培訓(xùn)管理人員在實際工作過程中應(yīng)當(dāng)拓展自身的視野，積極使用創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)工具，并使其在現(xiàn)代化企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中得到應(yīng)用，牢牢把握移動互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的機遇，讓培訓(xùn)管理人員和企業(yè)員工之間的溝通變得更加密切，從而也就可以在一定程度上提升企業(yè)培訓(xùn)管理工作的力度。經(jīng)由培訓(xùn)前的預(yù)期性準備工作、員工培訓(xùn)組織以及培訓(xùn)內(nèi)容延伸等措施，讓培訓(xùn)管理領(lǐng)域中的信息可以較為有效的傳播并得到共享，逐步激發(fā)學(xué)習(xí)人員的積極性，使其可以積極主動參與到企業(yè)開展的各項培訓(xùn)工作中，最終也就可以在企業(yè)培訓(xùn)管理模式改革工作過程中構(gòu)建出來良好的環(huán)境。

在日常工作生活中，經(jīng)常使用到的移動學(xué)習(xí)平臺是微信、微博以及 qq 等。現(xiàn)階段，我國社會中手機得到的應(yīng)用較為廣泛，培訓(xùn)管理人員可以應(yīng)用手機定時定量地向?qū)W院發(fā)送培訓(xùn)內(nèi)容，也可以妥善完成一對多點的培訓(xùn)任務(wù)，在微博、微信等社交工具發(fā)展過程中，展現(xiàn)出來的影響力也變得更加強大。學(xué)員可以使用自身的微博賬號去搜索相應(yīng)的培訓(xùn)，同時也可以在應(yīng)用數(shù)據(jù)分析功能的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)應(yīng)用型學(xué)習(xí)這樣一個目標(biāo)。在微信中構(gòu)建群組比較容易，也可以組織視頻通話、語音以及地理位置貢獻等培訓(xùn)活動模式。除了這些問題之外，參與培訓(xùn)中的人員可以在應(yīng)用手機通訊錄或者 qq 的基礎(chǔ)上實現(xiàn)相互聯(lián)系，從而也就可以讓培訓(xùn)管理人員和學(xué)員之間的溝通變得更加密切，大幅度提升學(xué)員的培訓(xùn)參與水平。APP 終端可以將企業(yè)的實際需求作為依據(jù)，逐步讓以往的培訓(xùn)內(nèi)容以及模式豐富起來，以便于可以讓學(xué)員逐漸掌握更多的知識，實現(xiàn)全面發(fā)展。

四、結(jié)語

移動學(xué)習(xí)是企業(yè)開展培訓(xùn)管理工作過程中使用到的一種嶄新模式，以往的在線點播、在線同步學(xué)習(xí)培訓(xùn)等管理技術(shù)措施可以得到較為廣泛的認可，但是新興的培訓(xùn)管理模式并不會取代以往的傳統(tǒng)型管理技術(shù)措施。如果在培訓(xùn)工作過程中員工出現(xiàn)各個層面的相關(guān)問題，企業(yè)都可以將實際情況作為依據(jù)，使移動學(xué)習(xí)逐漸廣泛起來。在培訓(xùn)管理領(lǐng)域中，以往員工的“不愿意”這個問題，可以在應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上解決，在此基礎(chǔ)上可以得知的是，從今往后的一段時間中，組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域中一種嶄新的發(fā)展趨勢就是移動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)模式會在管理提升以及管理培訓(xùn)資源領(lǐng)域中占據(jù)更重要的地位。

參考文獻：
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