課程時(shí)長：2天
課程費(fèi)用：18000元/人
課程收益:
本課程通過現(xiàn)代人力資源培訓(xùn)工作活動(dòng)的分析，從理念、認(rèn)知入手，闡釋了培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評估以及效果轉(zhuǎn)化等模塊的基本原理和實(shí)施技巧，并結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際提出管理者培訓(xùn)實(shí)務(wù)應(yīng)用技巧，為企業(yè)管理人員及人力資源從業(yè)者提供系統(tǒng)了解人力資源培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人力資源培訓(xùn)工作流程，清晰的管理者角色定位，明確工作中職責(zé)與分工，責(zé)權(quán)區(qū)別，并為做好人力資源培訓(xùn)工作提供可借鑒的方法與技巧，以提高管理者個(gè)人人力資源管理水平和能力，實(shí)現(xiàn)組織人力資本增值，提升核心競爭力。
課程大綱:
一、有的放矢——培訓(xùn)管理者定位
1、培訓(xùn)部門在企業(yè)中的現(xiàn)實(shí)定位
（1）企業(yè)的發(fā)展階段與培訓(xùn)發(fā)展定位
（2）企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展不同階段任務(wù)和理念
2、什么是企業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)者的定位
3、培訓(xùn)解決的3w問題
4、培訓(xùn)的戰(zhàn)略作用
（1）培訓(xùn)學(xué)員
（2）企業(yè)本身
（3）三個(gè)共同體理念
5、企業(yè)培訓(xùn)體系四大模型
（1）如何提升培訓(xùn)的價(jià)值
（2）培訓(xùn)管理者的系統(tǒng)思維方式
（3）培訓(xùn)管理者必須遵循的管理流程
案例：培訓(xùn)現(xiàn)狀分析探討？？？
二、運(yùn)籌帷幄——培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)
1、基于培訓(xùn)需求分析的項(xiàng)目設(shè)計(jì)
（1）培訓(xùn)需求分析意義
（2）培訓(xùn)需求調(diào)查流程
（3）培訓(xùn)需求分析五類途徑
（4）培訓(xùn)需求調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
案例分析：需求問卷設(shè)計(jì)技巧實(shí)踐
2、基于培訓(xùn)需求的分析的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)需求的有效性評估
三、高屋建瓴——企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃體系
1、為什么要建立培訓(xùn)規(guī)劃體系
2、培訓(xùn)規(guī)劃體系的結(jié)構(gòu)
（1）企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)
（2）企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)
（3）企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)課程體系的開發(fā)與管理
（1）課程開發(fā)技巧
（2）教材選用技巧
（3）教案的編寫技巧
（4）題材選取技巧
四、執(zhí)行有法——培訓(xùn)組織實(shí)施體系建設(shè)
1、時(shí)間
（1）配合有度
（2）見縫插針
（3）服務(wù)有方
2、教師
（1）內(nèi)部講師開發(fā)培養(yǎng)
（2）外部講師選聘技巧
案例互動(dòng)：講師的編 導(dǎo) 演之道。
3、空間
（1）場地選擇技巧
（2）場地與課題、方法的匹配技巧
4、方法
（1）直接講授法
（2）實(shí)踐性培訓(xùn)方法技巧
（3）參與式培訓(xùn)方法技巧
（4）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)搭建
5、課程管理
（1）前期準(zhǔn)備
（2）培訓(xùn)實(shí)施
（3）課堂管理
（4）培訓(xùn)后管理
6、資源開發(fā)技巧。
（1）媒體應(yīng)用，
（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
五、評估用效——企業(yè)培訓(xùn)評估體系建設(shè)
1、培訓(xùn)評估方案與實(shí)施
（1）培訓(xùn)評估三階段
（2）培訓(xùn)效果評估的程序
2、培訓(xùn)評估方法與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
（1）培訓(xùn)評估的方法
（2）培訓(xùn)評估技術(shù)體系（四級評估體系）
（3）培訓(xùn)效果評估方案設(shè)計(jì)
Pdca重點(diǎn)講授循環(huán)模型
六、轉(zhuǎn)化有果——培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化管理（簡化處理）
1、企業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化意義分析
（1）基于受訓(xùn)者層面分析
（2）基于工作環(huán)境層面分析
（3）基于組織層面的分析
思考：培訓(xùn)效果去哪兒了？？
2、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化之道
（1）轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)
（2）轉(zhuǎn)化氛圍塑造
（3）轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制
（4）轉(zhuǎn)化支持體系
3、培訓(xùn)之道，和諧共贏。
（1）培訓(xùn)文化的營造
（2）學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
培訓(xùn)師楊老師介紹：
◇人力資源管理專家
◇國家高級人力資源管理師
◇西安工業(yè)大學(xué)人力資源管理專業(yè)
◇清華大學(xué)工商管理碩士
◇北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心《六維領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
◇曾任：山西北方惠豐機(jī)電（中國兵器工業(yè)集團(tuán)）人事主管
◇曾任：金威啤酒集團(tuán)人力資源部總監(jiān)
◇曾任：金威啤酒釀造有限公司 董事長秘書兼人力資源部總監(jiān)
楊老師專注于人力資源管理工作，具有12年企業(yè)管理及人力資源管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。曾服務(wù)于兵器工業(yè)集團(tuán)及大型企業(yè)負(fù)責(zé)人力資源及企業(yè)管理工作，有著扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，對HR管理體系的建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路。
擅長HR戰(zhàn)略規(guī)劃并組織實(shí)施，從人力資源體系建立、制度建設(shè)到人員招聘、培訓(xùn)開發(fā)、勞資管理、績效考核，熟悉各模塊工作。2007年教材第二版改版后進(jìn)行人力資源管理師考證班授課，曾進(jìn)行二、三級包班授課，一級課程授課，并熟悉1-4級教材課程體系及命題、應(yīng)試規(guī)律與技巧。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
曾任山西北方惠豐機(jī)電有限公司（中國兵器工業(yè)集團(tuán)公司所屬的重點(diǎn)企業(yè)，國家精密機(jī)械加工基地和尖端機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)廠家）人事主管，負(fù)責(zé)招聘體系的構(gòu)建、招聘管理制度的完善與修訂、組織員工內(nèi)部調(diào)配與選拔校園招聘的計(jì)劃與實(shí)施，及公司培訓(xùn)計(jì)劃制定及組織員工各類活動(dòng)，協(xié)助進(jìn)行公司人力資源崗位評估工作，完成公司各類制度編訂修改及協(xié)助完成國有企業(yè)分立改制中人力資源管理制度整合工作。在公司招聘工作年度評估達(dá)中，榮獲“兩個(gè)之最”，即招聘人數(shù)到崗率達(dá)歷年最高、人員學(xué)歷構(gòu)成比例及重點(diǎn)高校、重點(diǎn)專業(yè)比例，歷年最優(yōu)。
曾任金威啤酒集團(tuán)人力資源部總監(jiān)，負(fù)責(zé)全集團(tuán)薪酬管理、績效考核體系搭建、績效管理的流程設(shè)計(jì)及培訓(xùn)工作，同時(shí)負(fù)責(zé)管理公司特種行業(yè)技能鑒定所、職稱申報(bào)和特種作業(yè)職業(yè)年審培訓(xùn)以及政府勞動(dòng)部門協(xié)調(diào)工作，并協(xié)助集團(tuán)西安、汕頭、東莞、天津、成都、深圳等分公司招聘管理制度和流程的完善，實(shí)現(xiàn)人事信息管理、考勤、考核的系統(tǒng)化，無紙化辦公；招聘、競聘人數(shù)從800人增至2200人；推出核心員工激勵(lì)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理流動(dòng)和有效配置；與清華大學(xué)深圳研究生院合作成功組織集團(tuán)高管人員進(jìn)行為期三年的高級工商管理在職班研修學(xué)習(xí)班；制定集團(tuán)未來五年人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，包括人力資源網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)(E-learning)和人力資源管理素質(zhì)測評系統(tǒng)開發(fā)實(shí)施方案。
后調(diào)往集團(tuán)旗下深圳金威啤酒釀造有限公司擔(dān)任職務(wù)董事長秘書兼人力資源部總監(jiān)，協(xié)助管理人力資源管理工作,負(fù)責(zé)公司戰(zhàn)略調(diào)整轉(zhuǎn)型期維穩(wěn)工作。起草、完成公司各項(xiàng)管理制度、人力資源制度的制定、修訂；引進(jìn)并建立了員工評價(jià)測評考核技術(shù)和勝任力模型結(jié)合的員工職業(yè)生涯管理體系，建立了以能力評價(jià)為中心的考核體系，將培訓(xùn)工作著力點(diǎn)放在有效提升了公司的組織績效,有效提高了管理人員的人力資源管理水平。
授課風(fēng)格：
楊老師性格開朗、幽默，有較強(qiáng)的親和力，楊老師堅(jiān)持受熱以魚不如授人以漁，注重培訓(xùn)課程中的讓學(xué)員做主角，實(shí)際操練。結(jié)合自身，課程風(fēng)格幽默風(fēng)趣、寓教于樂，寓理于例，深受廣大學(xué)員歡迎。
公開課咨詢：
聯(lián)系人：謝女士
座機(jī)：010-8950 6650 89504891
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