9月26-27日，35名來(lái)自京東、58同城、易寶支付、工行、人保、浦發(fā)、電信、國(guó)網(wǎng)、萬(wàn)達(dá)、用友、VIVO等各行業(yè)等企業(yè)的人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理們齊聚北京，在百年基業(yè)董事合伙人、學(xué)習(xí)地圖專(zhuān)家 韋國(guó)兵老師的引導(dǎo)下，共同開(kāi)啟了成為學(xué)習(xí)地圖顧問(wèn)的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型之旅！
★學(xué)員們是這樣評(píng)價(jià)這門(mén)課的★
“真的可以用“酣暢淋漓”來(lái)形容，坦白的說(shuō)我是一個(gè)對(duì)外部課程很挑剔的人，但是兩天的“燒腦”只恨時(shí)間太短，學(xué)習(xí)地圖是個(gè)非常考驗(yàn)顧問(wèn)綜合能力的，操作步驟只是最最基本的，你對(duì)培訓(xùn)的理解、對(duì)專(zhuān)業(yè)基本功的掌握、BEI行為訪(fǎng)談、典型任務(wù)分析、能力提取、素質(zhì)建模、課程體系、學(xué)習(xí)項(xiàng)目落地、線(xiàn)上線(xiàn)下的課程設(shè)計(jì)……等等，最重要的是要有一個(gè)熱愛(ài)培訓(xùn)的心。”
“近一年來(lái)，已經(jīng)第三次聽(tīng)韋老師課程了，一不小心變成忠粉，非常開(kāi)心這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了一些專(zhuān)業(yè)輸入，自己有了很多思考，得到的幾分都是提問(wèn)得到的，我很驕傲，感謝老師的專(zhuān)業(yè)和我自己的投入。”
“‘四維十步法’引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖技術(shù)，從工作任務(wù)/能力支撐/業(yè)務(wù)問(wèn)題/培訓(xùn)現(xiàn)狀四大維度出發(fā)，通過(guò)10大步驟萃取關(guān)鍵崗位工作經(jīng)驗(yàn)。幫助組織面向過(guò)去梳理萃取崗位工作經(jīng)驗(yàn)，面向未來(lái)迎接轉(zhuǎn)型發(fā)展…企業(yè)的每個(gè)關(guān)鍵崗位人才都有需求，培訓(xùn)驅(qū)動(dòng)績(jī)效提升必須從培養(yǎng)員工內(nèi)驅(qū)力開(kāi)始。”
“兩天的課程收獲很多，學(xué)習(xí)地圖的世界不再是一張Excel 表，要回去好好梳理，仔細(xì)做學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)。意外收獲是對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的崗位有了更多的認(rèn)識(shí)。”
在這兩天高能量、高輸入的課堂當(dāng)中，以下關(guān)鍵詞高頻出現(xiàn)在大家的練習(xí)當(dāng)中：加速成長(zhǎng)、任務(wù)分析、能力建模、課程體系、綜合學(xué)習(xí)方案、在崗輔導(dǎo)、四維十步法……這究竟是一場(chǎng)怎樣的培訓(xùn)，學(xué)員們又有哪些產(chǎn)出與收獲呢？接下來(lái)小編就帶你走進(jìn)課堂近距離了解一下~
《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建》這是一門(mén)怎樣的課程？
“引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖”，即在學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的各個(gè)環(huán)節(jié)嵌入引導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建更為高效、科學(xué)與落地的一種方法論，是百年優(yōu)學(xué)在為互聯(lián)網(wǎng)、金融、通信、能源、制造、快消等行業(yè)數(shù)十家標(biāo)桿企業(yè)提供學(xué)習(xí)地圖咨詢(xún)項(xiàng)目過(guò)程中總結(jié)提煉的一套技術(shù)。
《引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖顧問(wèn)》課程則是我們將學(xué)習(xí)地圖業(yè)務(wù)在咨詢(xún)服務(wù)中的原理、流程、工具抽取出來(lái)，其內(nèi)容均來(lái)源于標(biāo)桿項(xiàng)目的實(shí)踐，通過(guò)場(chǎng)景化的設(shè)計(jì)形成的一名版權(quán)品牌課程。該課程已獲得國(guó)家版權(quán)局的審核登記，還獲得了CSTD頒發(fā)的“全國(guó)企業(yè)人才發(fā)展最佳解決方案”獎(jiǎng)。
作為培訓(xùn)從業(yè)者，無(wú)論你是負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)、新員工培養(yǎng)，還是負(fù)責(zé)E-larning、內(nèi)訓(xùn)師或培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理，掌握了學(xué)習(xí)地圖這一學(xué)習(xí)技術(shù)，你可以站上學(xué)習(xí)技術(shù)的制高點(diǎn)，讓自己的培訓(xùn)管理工作事半功倍。
一、線(xiàn)上微課知識(shí)導(dǎo)入
面授開(kāi)始前，主講老師韋國(guó)兵老師專(zhuān)門(mén)錄制了相關(guān)的訓(xùn)前微課。微課內(nèi)容共分為6個(gè)小節(jié)，全面的講解了“引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖”的概念、流程、原理、核心工具等，為面授課程當(dāng)中的方法論應(yīng)用夯實(shí)基礎(chǔ)。
微課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：
微課1：學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目的CCP模型
微課2：學(xué)習(xí)地圖概念澄清的三要素
微課3：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖的四維十步法
微課4：任務(wù)提取如何完整又面向未來(lái)？
微課5：任務(wù)分析如何更加科學(xué)和深入？
微課6：學(xué)習(xí)地圖成果如何才能更落地？
二、分組練習(xí)深度參與
為了練習(xí)的深度與多元化的視角，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員被分成五個(gè)小組，每組盡量保證學(xué)員均來(lái)自不同公司及行業(yè)，每個(gè)小組選取了對(duì)應(yīng)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)采取輪換制，在練習(xí)過(guò)程組長(zhǎng)在組織與控制流程當(dāng)中起到hin大的推動(dòng)性。
開(kāi)啟引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖的探索，從構(gòu)建引導(dǎo)和學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵要素認(rèn)知開(kāi)始。課程對(duì)概念的輸入也下足功夫，首先對(duì)引導(dǎo)的流程進(jìn)行了闡述，讓沒(méi)有接觸過(guò)引導(dǎo)的伙伴也能更清晰操作步驟。
從學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目的五大要素“干什么”“缺什么”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“怎么管”到四維十步法的具體內(nèi)容（四維：能力支撐、工作任務(wù)、業(yè)務(wù)問(wèn)題、培訓(xùn)現(xiàn)狀）
三、目標(biāo)崗位精準(zhǔn)分析
在接下來(lái)的練習(xí)當(dāng)中，分別對(duì)培訓(xùn)經(jīng)理、人力經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師等崗位職責(zé)的進(jìn)行梳理，小組成員們自由選擇自己感興趣的崗位，針對(duì)該崗位進(jìn)行工作訪(fǎng)談、工作任務(wù)清單、KSA清單以及課程體系、綜合學(xué)習(xí)方案等的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深度練習(xí)與反饋答疑。依據(jù)十步法的內(nèi)容，每輪練習(xí)采用親身講授+實(shí)操的方式進(jìn)行，韋總帶領(lǐng)全體學(xué)員進(jìn)行示范demo，更深入大家對(duì)操作步驟的理解。
四、問(wèn)題答疑復(fù)盤(pán)總結(jié)
在兩天深度學(xué)習(xí)當(dāng)中，各位學(xué)員的學(xué)習(xí)探索精神、求知欲、分享意愿、學(xué)習(xí)效率感染了每個(gè)在場(chǎng)的人。充實(shí)的課堂激發(fā)了學(xué)員提出各類(lèi)問(wèn)題，這些問(wèn)題由韋老師在最后采用閉場(chǎng)圈的形式一一解答。
課程最終在大家互送證書(shū)和深深擁抱中告一段落，但學(xué)習(xí)并未終止，在“引導(dǎo)式教學(xué)”社群里，將繼續(xù)為大家提供信息分享、討論交流的平臺(tái)，也會(huì)不定期答疑分享。
